简介：21世纪随着互联网与E-learning的发展与普及，Blending Learning被赋予了新的定义，它主张将传统学习与E-Learning的优势进行结合，倡导"教师主导－学生主体"教学模式。微课是近几年崛起的课堂教学新生力量。本文探讨研究基于Blending Learning理念的医学微课设计模式，并对教学准备、微课教学设计、微课运用与教学评估等环节进行阐述，以期为高等医学教育提供有益的参考。

作者： 方雅青 吴海华 郭永松

时间：2016